教育是强国之基、振兴之基。
2025年第二次全国会议期间，习近平总书记看望出席政协第十四届全国委员会第三次会议的民盟、民进党和教育界人士，并出席联席组织会议，共商教育大计。他说：“我们要深刻认识中国式现代化对教育、科技、人力资源的需求，强化科技教育和人力资源的支撑作用。”
一年来，教育部门和广大教育工作者全面贯彻落实习近平总书记重要要求，推动教育强国建设取得新进展。科技教育和人力资源的支撑作用e 日益明显。一大批人才涌现，各尽其能、积极发挥的形象逐渐显现出来。
用“思想与政治伟大课程”中的培根来训练你的灵魂
当你来到湖南第一师范学院城南书院校园时，你会感觉仿佛置身于时光长廊。在校园里，时常可以看到年轻人在一些报告厅和八班教室里走来走去，手里拿着28位画家发出的招募启事，谈论着自己的理想和信仰。
“这是我们为第一师范大学精心打造的一门重要思想政治课，由全校师生精心设计、排练，向全省中小学、大学学生免费开放。”“毛泽东与第一师范大学”纪念馆馆长杨丹说，在第一师范大学，红色血液已融入整个教育过程，已渗透到校园文化中。
培养什么类型的人才、如何培养人才、为谁培养人才，是教育的根本问题，也是教育强国建设的中心问题。
“建设教育强国、科技强国、人才强国，必须坚持正确的办学方向，培养德、智、体、艺、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”在2025年召开的第二次全国代表大会上，习近平总书记对思想政治课和德育建设提出了明确要求。
如何更好地贯彻落实习近平总书记的要求，让德育工作更加得当、更加有效？湖南第一师范学院有效整合思想政治教育的“小课堂”与社会学的“大课堂”。
2025年第二次全国征集结束后不久，3月13日，“第一师范大学”思政课官方预约通道正式开通，并于当天预约了第一期公益课100个席位。这堂身临其境的“思想政治课”吸引了一批又一批大学、高中、小学的学生，体验了一百多年前年少时寻良师、立志远大的时代。
“遗址、史料、文物都是生动的教材。”党校委宣传战部副部长欧阳飞说。 “我们让学生参与‘思政大课’的设计，实现心灵的培养和教育通过相互学习以及知行合一。”
一年来，第一师范大学的“思想政治课”在校内外进一步丰富，让学生到韶山等地接受红色精神的洗礼。您还将有机会通过实地考察了解国家的发展、感受时代的脉搏。
丰富的思想政治课坚定了青年学生的理想信念。 “走过先辈们救国救民的地方，亲眼目睹新时代的成就，我深感历史和时代的责任。”湖南第一师范学院思想政治教育专业学生彭一龙说。
2025年3月15日 学生将在湖南第一师范大学城南书院校区参加思想政治浸入式课程。照片o 提供：新华社记者 戴斌
不仅是湖南第一师范大学，在习近平总书记的关怀和推动下，各级各类学校都用好“思政大课”筑魂修德。
京津冀三省成立京津冀省思想政治课实践教育合作共同体。甘肃省推出“重走长征路”等一系列“思想政治行走课程”品牌，宁夏自治区推出“百里扫墓英雄纪念日”，持续加强思想政治课程改革创新。
去年9月，教育部会同有关部门开办了“传承伟大和平精神，争做光荣分子”思想政治课。骄傲的中国人”，全国20万余所大中小学约1.5亿师生参与其中。
在“伟大思想、伟大政治”的带动下，“共同体、新芽期”青年正在补钙、补骨、固根、展才、自强，不断努力成长为无愧于建设和重建国家伟大责任的栋梁之材。
深化教育综合改革 回应现实需求
在河北职业交通学院桥梁检测实训基地，各种检测设备精心布置。新学年开始，繁忙的教育场面又将开始。
“我们的培训基地与桥梁检测领域重合，所有教学任务和案例均来自公司真实项目。”张云凯 河北职业学院副校长通信科技方面表示，这样的设计和布局旨在为学生打下坚实的基础，促进产业、教育、需求和供给的双向耦合。
教育改革和发展始终牵动着习近平总书记的心。 2025年3月6日，习近平总书记出席全国政协和首任主席联席会议，会议主持人是张云凯。
“人力资源的供需关系正在发生变化，教育必须始终处于首位。”习近平总书记要求职业教育提前谋划改革，适应实际需要。
张云凯告诉记者，学校结合习近平总书记指示精神，紧跟区域产业发展趋势，定期与行业组织和各大企业进行需求调查，及时将新技术、新工艺纳入课程设置。ner以确保专业场地与行业需求之间的差距最小化。
学生们的感受更是真切。 “很多课程都是由活跃在企业一线的讲师授课，讲师们不仅传授技能，还注重培养职业道德和终身学习能力。”河北职业通信职业技术学院学生李思忠说。
改革不仅要着眼于经济社会发展的实际需要，更要着眼于适应人口变化。
“去年二中全会上，秘书长提出‘建立健全更加合理高效的教育资源配置机制’的要求。”古洛西宁民族中学校长曾强表示：“当前，适龄人口变化和经济社会发展需求，给教育带来新的挑战。感谢秘书长有将军的考虑，我们对办好教育更有信心。”
这所与上海合作建设的学校自2019年开学以来一直在高原牧场上运营。学校招收来自全区的2000多名学生，其中大部分来自海拔4200多米的果洛牧区，为高原学子搭建了通往未来的桥梁。
2 2025年11月7日，青海省西宁市古洛西宁民族中学，学生们正在上课。新华社记者 齐志跃 供图
一年来，古罗西宁国民中学发生了许多新的变化。学校新增了多台智能教学终端和实验模拟设备，并从上海引进了新的高素质教师，在化学、体育等多个领域提供帮助。先进的教育理念源于此。
穿过通过教育，被困的孩子们的梦想变得更加清晰。 “感谢学校，我开阔了眼界，思考更深入。我想考入一所师范大学，完成学业后回到家乡，为家乡的建设做出贡献。”高中生尼东·拉毛说。
一年来，教育综合改革不断深化，从基础教育到高等教育、职业教育，各层次各类型教育不断深化，教育环境不断优化改造。
实施儿童免费政治教育，每年受益人约 1400 万。全县振兴行动计划启动，新增高中毕业证书149万份。充分反映国家战略、市场需求和技术发展，新增29个专业纳入基因组本科专业目录拉尔大学2025。启动第二阶段“双高建设计划”，重点建设培养型大学“国家队”。
今天，教育改革发展不断回应人们从“学”走向“学好”的愿望，让全体学生对未来充满自信和希望。
通过教育科技人力资源综合规划，提高培训质量和效率
“薯条软一点可以吗？”复旦大学纤维电子材料与器件研究所彭惠生研究团队多年前的设想如今已成为现实。
前段时间，复旦大学彭惠生、陈培宁团队打造出世界上第一个“纤维芯片”。有望为电子织物、脑机接口、虚拟现实等新兴产业转型发展提供新的技术支撑现实.Masú。
2026年1月19日，研究人员展示了一卷“纤维碎片”（左）和通过将“纤维碎片”编织到其中制成的智能触摸手套。图片来源：新华社记者 刘莹
复旦大学陈培宁教授在研究过程中深有以下感触。 “每一个新开放的研究方向都要吸引不同的学科和人才参与，科学研究才能促进学科的发展和人才的培养。”
“习近平总书记强调，实现科技自主创新和人才自主发展良性互动，教育要发挥更加突出的基础支撑作用。”陈培宁说，“这为我们开展科学研究和教育活动指明了方向。”
在重大核心技术攻关过程中，研究所UTE不仅根据实际需求引进国外顶尖科研人才，还注重构建层次、培养本土“骨干”，培养青年人才结合科学前沿和重点需求视角解决问题、探索突破。
“我们将用‘平台’的理念重构学科、教育、治理体系，促进教育、科技、人才深度融合和良性循环。”复旦大学校长金力表示。 “通过建立跨学科研究中心、校产联合实验室等新机构，我们正在建立灵活的基于项目和团队的运作模式，并寻求打破学科和学校之间的界限。这将消除国际产业研究的障碍，让组织、人才和资金在系统内自然、高效地流动。”
当今时代，科学技术资源是主要生产力，人力资源是主要资源，创新是主要动力，教育是连接三者的纽带和方法。
一年来，从推进国家卓越工程师学院和国家社会科学卓越人才培养基地建设，到国家大学人工智能前沿领域试点超常规设计、核心学科和交叉学科创新计划实施，我国教育科技人才融合推进取得新的重要进展。
面向未来，我们还将加快建设高质量教育体系、实现高质量发展，着力科技自主创新和人力资源自主开发，解决立德树人、发展人才的根本任务。“十五五”期间，我们将精心谋划一系列重大战略问题、重大政治举措和重大工程，稳步推进教育改革和发展。”教育文化体育科技部相关负责人透露。
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